Hola, chicos y chicas.
Hoy, como estamos en vísperas de puente, vamos a hacer poca cosa y ya descansamos hasta el miércoles que sería vuestra próxima clase pues el lunes es fiesta.
Temperatura y calor
No hay que confundir temperatura con calor
La temperatura es una medida de la energía térmica de los cuerpos.A baja temperatura , tendrá menos energía térmica que otro que esté a más temperatura.
El calor es una forma de transmisión de la energía que se produce cuando existe una diferencia de temperatura entre dos cuerpos o entre distintas partes del mismo cuerpo.
Estos conceptos ya los hemos estudiado.
ACTIVIDADES
Copia lo escrito en azul y apréndetelo.
Hasta el miércoles.
😉
jueves, 30 de abril de 2020
FÍSICA 2º DE BACHILL. ESPECTROS ATÓMICOS.ÁTOMO DE BOHR
Buenos días , mis físicos.
Hoy,vamos a explicar, mediante el modelo atómico de Bohr, la discontinuidad de lo espectros.
Apuntes 1 Apuntes 2 Apuntes 3 Apuntes 4 Apuntes 5
Os lo pongo así, hoja a hoja, porque si comparto como carpeta, algunas veces se altera el orden de los archivos y es muy lioso.
En este vídeo se ve un poco lo que quiero decir aunque empieza en Planck
El lunes es fiesta, así que ya, nos vemos el martes.
😉
Hoy,vamos a explicar, mediante el modelo atómico de Bohr, la discontinuidad de lo espectros.
Apuntes 1 Apuntes 2 Apuntes 3 Apuntes 4 Apuntes 5
Os lo pongo así, hoja a hoja, porque si comparto como carpeta, algunas veces se altera el orden de los archivos y es muy lioso.
En este vídeo se ve un poco lo que quiero decir aunque empieza en Planck
😉
miércoles, 29 de abril de 2020
FÍSICA 2º DE BACHILL. EFECTO FOTOELÉCTRICO
QUÍMICA 2º BACHILL. ELECTRÓLISIS. CELDAS ELECTROLÍTICAS
Buenos días, mis químicos.
Hoy seguimos avanzando el el tema de reacciones redox viendo el proceso de la electrólisis.
Apuntes 1 Apuntes 2
Al final de apuntes 2, os he propuesto una electrólisis casera, pero luego me ha dado cuenta de que para ello, otros años les he dado sultato de cobre del laboratorio para que la hicieran.Con NaCl, no va a salir, así que no os molestéis.Lo suplimos con un vídeo, qué vamos a hacer.
Hoy seguimos avanzando el el tema de reacciones redox viendo el proceso de la electrólisis.
Apuntes 1 Apuntes 2
Al final de apuntes 2, os he propuesto una electrólisis casera, pero luego me ha dado cuenta de que para ello, otros años les he dado sultato de cobre del laboratorio para que la hicieran.Con NaCl, no va a salir, así que no os molestéis.Lo suplimos con un vídeo, qué vamos a hacer.
2º ESO ENERGÍA TÉRMICA.TEMA 9 , PÁGINA 206
Buenos días , chicos y chicas.
Estoy a la espera de que todo el alumnado entregue las actividades que os propuse para el tema anterior.Cuando todo el mundo haya entregado os iré pasando los resultados poco a poco.
Hoy, mientras tanto , vamos a ir introduciendo el siguiente tema, que solo vamos a dar a la mitad , puesto que la energía eléctrica, la Ley de Ohm , los circuitos y todo eso , que es la segunda parte del tema, lo dais en Tecnología.
La primera parte, energía térmica, la hemos visto ya en trimestres anteriores así que esto será un breve repaso.
ENERGÍA TÉRMICA
Recuerda el modelo cinético molecular de la materia, página 39 del Tema 3
Resumen
Modelo cinético molecular de la materia :
- La materia está formada por partículas separadas entre si
- Las partículas se encuentran en movimiento constante, determinado por las fuerzas de atracción y de repulsión.
La energía térmica es la energía que posee un cuerpo como consecuencia del movimiento de las partículas que lo componen
Actividades
1. Copia en tu cuaderno lo escrito en azul y aprende los conceptos.
2. Repasa la aplicación de la teoría cinético molecular para el estado sólido , líquido y gaseoso de la página 39 del primer tomo.
Estoy a la espera de que todo el alumnado entregue las actividades que os propuse para el tema anterior.Cuando todo el mundo haya entregado os iré pasando los resultados poco a poco.
Hoy, mientras tanto , vamos a ir introduciendo el siguiente tema, que solo vamos a dar a la mitad , puesto que la energía eléctrica, la Ley de Ohm , los circuitos y todo eso , que es la segunda parte del tema, lo dais en Tecnología.
La primera parte, energía térmica, la hemos visto ya en trimestres anteriores así que esto será un breve repaso.
ENERGÍA TÉRMICA
Recuerda el modelo cinético molecular de la materia, página 39 del Tema 3
Resumen
Modelo cinético molecular de la materia :
- La materia está formada por partículas separadas entre si
- Las partículas se encuentran en movimiento constante, determinado por las fuerzas de atracción y de repulsión.
La energía térmica es la energía que posee un cuerpo como consecuencia del movimiento de las partículas que lo componen
Actividades
1. Copia en tu cuaderno lo escrito en azul y aprende los conceptos.
2. Repasa la aplicación de la teoría cinético molecular para el estado sólido , líquido y gaseoso de la página 39 del primer tomo.
martes, 28 de abril de 2020
FÍSICA 2º DE BACHILL. RADIACIÓN TÉRMICA
Buenas tardes, mis físicos .Aquí os dejo los apuntes sobre Radiación térmica.Si recordáis, el no poder explicar cómo ocurría esto con la física clásica , fue uno de hechos que llevaron al nacimiento de la física cuántica. Planck fue el primero en hablar de cuantos
APUNTES
Algo más sobre el cuerpo negro
Algo más sobre Planck
Hasta mañana, seguid cuidándoos mucho.
😉
APUNTES
Algo más sobre el cuerpo negro
Algo más sobre Planck
Hasta mañana, seguid cuidándoos mucho.
😉
QUÍMICA 2º BACHILL.PILAS COMERCIALES Y ACUMULADORES .VALORACIONES REDOX.
Buenos días , mis químicos .Hoy seguimos con las pilas.Antes de nada, comentaros una cosa que creo que no lo he hecho hasta ahora:
POLARIDAD DE LOS ELECTRODOS
El polo negativo de una pila es aquel que suministra los electrones, es decir el ánodo, ya que en el ánodo se da la oxidación.
El polo positivo de una pila es aquel al que llegan los electrones, es decir el cátodo , pues en él se da la reducción.
Lo fijo es:
Ánodo : oxidación
Cátodo: reducción
Y ésto lo remarco porque en lo que vamos a ver mañana, las celdas electrolíticas, la polaridad de los electrodos es la contraria.
Pilas comerciales 1 Pilas comerciales 2.Acumuladores
También conviene que copiéis lo de la polaridad de los electrodos en una pila
Los apuntes para ver Valoraciones redox, están en este enlace.
VALORACIONES REDOX
Hasta mañana.
😉
POLARIDAD DE LOS ELECTRODOS
El polo negativo de una pila es aquel que suministra los electrones, es decir el ánodo, ya que en el ánodo se da la oxidación.
El polo positivo de una pila es aquel al que llegan los electrones, es decir el cátodo , pues en él se da la reducción.
Lo fijo es:
Ánodo : oxidación
Cátodo: reducción
Y ésto lo remarco porque en lo que vamos a ver mañana, las celdas electrolíticas, la polaridad de los electrodos es la contraria.
- Ahora, os paso unos apuntes de pilas comerciales y acumuladores, para que tengáis una idea de las pilas que se usan en la vida cotidiana.Hay que copiar en el cuaderno lo subrayado , pero no hay que aprender las reacciones en los electrodos, solo las características de cada uno de los modelos.
Pilas comerciales 1 Pilas comerciales 2.Acumuladores
También conviene que copiéis lo de la polaridad de los electrodos en una pila
Los apuntes para ver Valoraciones redox, están en este enlace.
VALORACIONES REDOX
Hasta mañana.
😉
lunes, 27 de abril de 2020
FÍSICA 2º BACHILL FÍSICA CUÁNTICA
Buenas tardes, mis físicos.A lo largo del día iré corrigiendo los problemas de óptica, pero ahora , nos toca seguir avanzando en un tema nuevo FÍSICA CUÁNTICA.
Desgraciadamente , tengo que empezar diciéndoos que hace unos días , murió nuestra mejor investigadora en este terreno de la Física cuántica y una de las mejores del mundo: Teresa Rodrigo. Una mente brillante que nos ha dejado en pleno proceso de descubrimiento de nuevas partículas que podrían explicar lo que ocurrió en el big- bang, ya que formó parte en el proyecto de descubrimiento del Bosón de Higgs . Una pena enorme,
Teresa había participado en el experimento UA1, donde se habían descubierto, poco antes de su llegada al CERN, los bosones intermediarios de la interacción nuclear débil y había adquirido una gran experiencia en los métodos de calorimetría, es decir la determinación de la energía de las partículas producidas en las colisiones entre protones y antiprotones del acelerador SppS, donde se situaba el experimento UA1. Su experiencia previa en el espectrómetro híbrido europeo (EHS) del CERN, donde realizó su tesis, le supuso la concesión de una beca de investigación en el CERN, entre los años 1988 y 1990. Después consiguió un puesto de asociado científico del laboratorio Fermilab, en Chicago, para trabajar en el experimento CDF, en colisiones protón-antiprotón del acelerador Tevatron, y se desplazó a Chicago, donde estuvo viviendo hasta el año 1993.
Desgraciadamente , tengo que empezar diciéndoos que hace unos días , murió nuestra mejor investigadora en este terreno de la Física cuántica y una de las mejores del mundo: Teresa Rodrigo. Una mente brillante que nos ha dejado en pleno proceso de descubrimiento de nuevas partículas que podrían explicar lo que ocurrió en el big- bang, ya que formó parte en el proyecto de descubrimiento del Bosón de Higgs . Una pena enorme,
Os paso una pequeña biografía :
En fin, en su honor, estudiemos mucha física cuántica.
A continuación os muestro una foto de los científicos que nos cambiaron el mundo en 1927.Es la conferencia de Solvay, donde se dieron cita 19 premios Nobel.El mudo que conocemos , se les debe a ellos .
Hasta mañana, cuidaos mucho
QUÍMICA 2º BCHILL. ESPONTANEIDAD DE LAS REACCIONES REDOX
Buenos días,mis químicos. Seguimos con las reacciones redox. Hoy toca aprender a reconocer si una redox se va a producir o no espontáneamente.Aquí os paso los apuntes, perdonad si apuro los folios , pero es que me van quedando pocos.
Espero que sigáis bien vosotros y vuestras familias.
Apuntes 1 Apuntes 2 Apuntes 3 Apuntes 4 Apuntes 5
Espero que sigáis bien vosotros y vuestras familias.
Apuntes 1 Apuntes 2 Apuntes 3 Apuntes 4 Apuntes 5
2º ESO .REVISIÓN DE CONCEPTOS TEMA 8.LA ENERGÍA. PÁG 182
Buenos días , espero que sigáis bien todos, y vuestras familias.
Como ya hemos terminado el tema, ahora toca que vosotros me digáis lo que habéis aprendido , así que debéis mandarme antes de pasado mañana, miércoles , esta
RELACIÓN DE ACTIVIDADES EVALUABLES
8º a) Enuncia el principio de conservación de la Energía Mecánica.
b) ¿Cómo se disipa la energía mecánica?
9º ¿ A qué velocidad llega al suelo una pelota de 200 g de masa que se lanza desde una altura de 10 m? ¿ Y si la pelota tuviera una masa de 50 g? Ambas ejercen el mismo rozamiento contra el aire.Se considera que toda la energía potencial se convierte en cinética
Como ya hemos terminado el tema, ahora toca que vosotros me digáis lo que habéis aprendido , así que debéis mandarme antes de pasado mañana, miércoles , esta
RELACIÓN DE ACTIVIDADES EVALUABLES
1º ¿ Qué es la energía? ¿En qué unidades se mide?¿ A cuántos julios equivale una caloría?
2º a) ¿ Qué son fuentes de energía renovables?Cita
tres fuentes de energía renovables y otras tres no renovables
3º Define:
a) Energía cinética (lo que es y las fórmulas)
b) Energía potencial ( lo que es y las fórmulas)
4º Calcula la masa de un autobús que se mueve a una velocidad de 8m/s, si tiene una energía cinética de 450000J
5º Calcula la energía mecánica que poseen los siguientes cuerpos:
a)Una motocicleta de 200 kg que se mueve a una velocidad de 36 km/ h.
b) Una pelota que se lanza hacia arriba y alcanza 10 m de altura.
Masa de la pelota 0,5 kg
c) Un avión que vuela a 1000 metros de altura y lleva una velocidad de 250 m/s.
Masa del avión 30000 kg g= 10 m/s²
6º ¿ De qué formas se transfiere la energía de unos cuerpos a otros ? Explica cada una de ellas, no vale solo decir su nombre.
7º Según el principio de conservación de la energía , la energía ni se crea ni se destruye, solo se transforma.¿ Por qué decimos entonces que hay que ahorrar energía?
4º Calcula la masa de un autobús que se mueve a una velocidad de 8m/s, si tiene una energía cinética de 450000J
5º Calcula la energía mecánica que poseen los siguientes cuerpos:
a)Una motocicleta de 200 kg que se mueve a una velocidad de 36 km/ h.
b) Una pelota que se lanza hacia arriba y alcanza 10 m de altura.
Masa de la pelota 0,5 kg
c) Un avión que vuela a 1000 metros de altura y lleva una velocidad de 250 m/s.
Masa del avión 30000 kg g= 10 m/s²
6º ¿ De qué formas se transfiere la energía de unos cuerpos a otros ? Explica cada una de ellas, no vale solo decir su nombre.
7º Según el principio de conservación de la energía , la energía ni se crea ni se destruye, solo se transforma.¿ Por qué decimos entonces que hay que ahorrar energía?
8º a) Enuncia el principio de conservación de la Energía Mecánica.
b) ¿Cómo se disipa la energía mecánica?
9º ¿ A qué velocidad llega al suelo una pelota de 200 g de masa que se lanza desde una altura de 10 m? ¿ Y si la pelota tuviera una masa de 50 g? Ambas ejercen el mismo rozamiento contra el aire.Se considera que toda la energía potencial se convierte en cinética
10º Un
taladro realiza un trabajo de 0,52 J para hacer un agujero en una pared de ladrillo y consume
una cantidad de 2,56 J de energía eléctrica.
una cantidad de 2,56 J de energía eléctrica.
a) Calcula el rendimiento energético.
b) ¿Cuál ha sido el valor de las pérdidas?
c)¿Qué le ha sucedido a la energía consumida pero
no invertida en realizar trabajo?
Espero vuestras respuestas.
Saludos
😉
viernes, 24 de abril de 2020
2º ESO.RENDIMIENTO ENERGÉTICO.Página 193
Buenos días , chicos y chicas.
Hoy terminamos el tema. Estoy en la página 193.Rendimiento energético.La página 192 nos la saltamos pues es de máquinas y eso lo veis en tecnología.
Antes de empezar os doy el resultado del ejercicio 13 de la página 191 que os mandé ayer:
Aplicamos la expresión de la degradación de la Energía mecánica Eci+Epi=Ecf+Epf+Wr
Eci= 1200 J
Epi=0 ; Ecf=0 ( porque en ese momento el coche se ha parado) Epf=0
Luego :
1200J = Wr , que se escribe dándole la vuelta a la igualdad ( nada cambia de signo)
Wr=1200 J ( trabajo de las fuerzas de rozamiento.)
¿ Vale?
Y ahora vamos con la clase de hoy
3.3 Rendimiento energético .
Como hemos visto , en todos los procesos naturales la energía se degrada, es decir es imposible producir una transformación en la que parte de la energía se convierta en calor debido al rozamiento . Para conocer qué parte de la energía se está aprovechando se introduce el concepto de rendimiento.
El rendimiento se presenta con la letra griega η (eta ) se pronuncia nu , y se calcula dividiendo la energía que aprovechamos entre la energía total de la que partimos.
η= E útil · 100
E suministrada
El resultado se expresa en tanto por ciento.
ACTIVIDADES
1.Lee la página ( mira a ver si tienes bien el ejercicio 13 de la página anterior) y aprende los conceptos.
2º Copia lo escrito en azul.
3º. Mira el ejemplo 4 resuelto en esta página.
4º Resuelve el ejercicio 15 de esta página.
Ayuda: Se calcula la energía cinética antes del choque y después del choque aplicando Ec = 1/2 mv²
al principio con v₁ y luego con v₂ ( ya están en m/s) La diferencia entre ambas será la energía que se ha perdido .Recuerda que tienes que pasar la masa a kg.
Para el apartado b) se divide la energía de salida Ec₂ (la que nos queda ) entre la de llegada Ec₁ ( la que teníamos al principio )
Hoy terminamos el tema. Estoy en la página 193.Rendimiento energético.La página 192 nos la saltamos pues es de máquinas y eso lo veis en tecnología.
Antes de empezar os doy el resultado del ejercicio 13 de la página 191 que os mandé ayer:
Aplicamos la expresión de la degradación de la Energía mecánica Eci+Epi=Ecf+Epf+Wr
Eci= 1200 J
Epi=0 ; Ecf=0 ( porque en ese momento el coche se ha parado) Epf=0
Luego :
1200J = Wr , que se escribe dándole la vuelta a la igualdad ( nada cambia de signo)
Wr=1200 J ( trabajo de las fuerzas de rozamiento.)
¿ Vale?
Y ahora vamos con la clase de hoy
3.3 Rendimiento energético .
Como hemos visto , en todos los procesos naturales la energía se degrada, es decir es imposible producir una transformación en la que parte de la energía se convierta en calor debido al rozamiento . Para conocer qué parte de la energía se está aprovechando se introduce el concepto de rendimiento.
El rendimiento se presenta con la letra griega η (eta ) se pronuncia nu , y se calcula dividiendo la energía que aprovechamos entre la energía total de la que partimos.
η= E útil · 100
E suministrada
El resultado se expresa en tanto por ciento.
ACTIVIDADES
1.Lee la página ( mira a ver si tienes bien el ejercicio 13 de la página anterior) y aprende los conceptos.
2º Copia lo escrito en azul.
3º. Mira el ejemplo 4 resuelto en esta página.
4º Resuelve el ejercicio 15 de esta página.
Ayuda: Se calcula la energía cinética antes del choque y después del choque aplicando Ec = 1/2 mv²
al principio con v₁ y luego con v₂ ( ya están en m/s) La diferencia entre ambas será la energía que se ha perdido .Recuerda que tienes que pasar la masa a kg.
Para el apartado b) se divide la energía de salida Ec₂ (la que nos queda ) entre la de llegada Ec₁ ( la que teníamos al principio )
QUÍMICA 2º DE BACHILL. CELDAS GALVÁNICAS (PILAS) I
Buenos días mis químicos.Hoy vamos a seguir avanzando en el tema de las reacciones redox.
Aquí os paso los apuntes
Apuntes 1 Apuntes 2 Apuntes 3 Apuntes 4 Apuntes 5
Aquí os paso una Tabla de potenciales normales de reducción estándar.
Recordad.: Condiciones estándar 25 º C , 1 atm de presión y concentración de la disolución 1 Molar
Espero que hayan quedado claras las cosas .
Aquí os pongo las soluciones a los ajustes de 8,9 y 10
8ª BrO₄⁻ + Zn → Br⁻ +Zn⁺²
9º Cr₂O₇²⁻ + C₂O₄²⁻ → Cr³⁺ + CO₂
10º Zn +NO₃⁻ → Zn²⁺ + NH₄⁺
SOLUCIONES 8,9 Y 10
Hasta el lunes.
Aquí os paso los apuntes
Apuntes 1 Apuntes 2 Apuntes 3 Apuntes 4 Apuntes 5
Aquí os paso una Tabla de potenciales normales de reducción estándar.
Recordad.: Condiciones estándar 25 º C , 1 atm de presión y concentración de la disolución 1 Molar
Espero que hayan quedado claras las cosas .
Aquí os pongo las soluciones a los ajustes de 8,9 y 10
8ª BrO₄⁻ + Zn → Br⁻ +Zn⁺²
9º Cr₂O₇²⁻ + C₂O₄²⁻ → Cr³⁺ + CO₂
10º Zn +NO₃⁻ → Zn²⁺ + NH₄⁺
SOLUCIONES 8,9 Y 10
Hasta el lunes.
jueves, 23 de abril de 2020
FÍSICA DE 2º DE BACHILL. REVISIÓN DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Buenos días , chicos y chicas.
Como ya , se supone que os sabéis la teoría, que que habéis visto cómo se hacen los problemas, os propongo que me hagáis los siguientes.Tiempo para entregar, hasta la próxima clase, que sería e lunes a las 13:45
1. Un buceador enciende una linterna debajo del agua(n=1,33) y dirige el haz luminoso hacia arriba y forma un ángulo de 30 º con la vertical .Determina:
a) El ángulo con que emergerá la luz del agua.
b) El ángulo de incidencia a partir del que la luz no saldrá del agua.
2. Un rayo de luz de frecuencia 8·10¹⁴ Hz penetra en una lámina de vidrio de caras paralelas con un ángulo de incidencia de 30º.
a) Dibuje en un esquema los rayos incidente, refractado en el vidrio y emergente al aire y determine los ángulos de refracción y de emergencia.
b) Explique qué características de la luz cambian al penetrar en el vidrio y calcule la velocidad de propagación dentro de la lámina.
Como ya , se supone que os sabéis la teoría, que que habéis visto cómo se hacen los problemas, os propongo que me hagáis los siguientes.Tiempo para entregar, hasta la próxima clase, que sería e lunes a las 13:45
1. Un buceador enciende una linterna debajo del agua(n=1,33) y dirige el haz luminoso hacia arriba y forma un ángulo de 30 º con la vertical .Determina:
a) El ángulo con que emergerá la luz del agua.
b) El ángulo de incidencia a partir del que la luz no saldrá del agua.
2. Un rayo de luz de frecuencia 8·10¹⁴ Hz penetra en una lámina de vidrio de caras paralelas con un ángulo de incidencia de 30º.
a) Dibuje en un esquema los rayos incidente, refractado en el vidrio y emergente al aire y determine los ángulos de refracción y de emergencia.
b) Explique qué características de la luz cambian al penetrar en el vidrio y calcule la velocidad de propagación dentro de la lámina.
c) Si la lámina tiene 20 cm de espesor ¿ Cuánto tiempo tarda la luz en atravesarla?
C= 3·108 m s-1 ; nvidrio = 1,5
3. Un espejo esférico colocado a 80 cm de un objeto origina una imagen derecha y de doble tamaño que el objeto .
a)¿ El espejo es cóncavo o convexo ?
b) ¿ Dónde se sitúa la imagen ?
c) ¿ Cuánto mide el radio de curvatura del espejo?
d) construye la imagen gráficamente.
4.Un insecto de pequeño tamaño se observa mediante una lupa de distancia focal f ´= 5cm ¿ A qué distancia de la lupa hay que situar el insecto para ver su imagen a un tamaño 20 veces mayor?
5. El ojo normal se asemeja se asemeja a un sistema óptico formado por una lente convergente ( el cristalino) de +15 mm de distancia focal .La imagen de un objeto lejano( esto quiere decir que los rayos entran a la lente paralelos al eje óptico) se forma en la retina,Calcula:
a) La distancia entre la retina y el cristalino.
b) La altura que tiene la imagen de un árbol de 16 m de altura, que está a 100 metros del ojo.
Hasta el lunes.
😉
C= 3·108 m s-1 ; nvidrio = 1,5
a)¿ El espejo es cóncavo o convexo ?
b) ¿ Dónde se sitúa la imagen ?
c) ¿ Cuánto mide el radio de curvatura del espejo?
d) construye la imagen gráficamente.
4.Un insecto de pequeño tamaño se observa mediante una lupa de distancia focal f ´= 5cm ¿ A qué distancia de la lupa hay que situar el insecto para ver su imagen a un tamaño 20 veces mayor?
5. El ojo normal se asemeja se asemeja a un sistema óptico formado por una lente convergente ( el cristalino) de +15 mm de distancia focal .La imagen de un objeto lejano( esto quiere decir que los rayos entran a la lente paralelos al eje óptico) se forma en la retina,Calcula:
a) La distancia entre la retina y el cristalino.
b) La altura que tiene la imagen de un árbol de 16 m de altura, que está a 100 metros del ojo.
Hasta el lunes.
😉
miércoles, 22 de abril de 2020
FÍSICA 2º BACHILL. REVISIÓN DE CONCEPTOS TEÓRICOS
Buenas tardes, chicos y chicas.
Como ya hemos terminado el tema de óptica, ahora toca que yo vea cómo han quedado las cosas.
Aquí os dejo una serie de ejercicios teóricos que me tenéis que pasar , como mucho hasta mañana en horario lectivo, es decir hasta las 15:00.
1. Explica las teorías sobre la luz a lo largo del tiempo.
2.Explica el fenómeno de la reflexión total y qué es la fibra óptica, así como sus aplicaciones.
3.Explica los fenómenos de dispersión y de polarización de la luz.
4¿ Qué es un dióptrio? ¿ Qué tipo de dióptrios conoces? Escribe la ecuación del dióptrio esférico y del dióptrio plano.
5. Explica si la profundidad aparente de una piscina coincide con la profundidad real.
6.Refracción en láminas de caras planas y paralelas ( todo lo que sepas)
7.
7.1 Dibuja la imagen formada por
a) Un espejo plano.
b) Un espejo cóncavo cuando el objeto está detrás del foco.
c) Un espejos cóncavo cuando el objeto está entre el foco y el espejo.
d) Un espejo convexo.
7.2 Indica la utilidad de los espejos cóncavos y de los espejos convexos, justificando las respuestas.
8. ¿Qué es una lente? ¿ Qué tipos de lentes conoces?
9. a) Escribe la ecuación de las lentes en función de las distancias focales .
b) ¿Cómo se calcula el aumento?
c) ¿ Qué es la potencia de una lente y en qué unidades se mide?
10. ¿ Cuáles son los defectos en la visión del ojo humano y cómo se corrigen?
Hasta mañana
Como ya hemos terminado el tema de óptica, ahora toca que yo vea cómo han quedado las cosas.
Aquí os dejo una serie de ejercicios teóricos que me tenéis que pasar , como mucho hasta mañana en horario lectivo, es decir hasta las 15:00.
1. Explica las teorías sobre la luz a lo largo del tiempo.
2.Explica el fenómeno de la reflexión total y qué es la fibra óptica, así como sus aplicaciones.
3.Explica los fenómenos de dispersión y de polarización de la luz.
4¿ Qué es un dióptrio? ¿ Qué tipo de dióptrios conoces? Escribe la ecuación del dióptrio esférico y del dióptrio plano.
5. Explica si la profundidad aparente de una piscina coincide con la profundidad real.
6.Refracción en láminas de caras planas y paralelas ( todo lo que sepas)
7.
7.1 Dibuja la imagen formada por
a) Un espejo plano.
b) Un espejo cóncavo cuando el objeto está detrás del foco.
c) Un espejos cóncavo cuando el objeto está entre el foco y el espejo.
d) Un espejo convexo.
7.2 Indica la utilidad de los espejos cóncavos y de los espejos convexos, justificando las respuestas.
8. ¿Qué es una lente? ¿ Qué tipos de lentes conoces?
9. a) Escribe la ecuación de las lentes en función de las distancias focales .
b) ¿Cómo se calcula el aumento?
c) ¿ Qué es la potencia de una lente y en qué unidades se mide?
10. ¿ Cuáles son los defectos en la visión del ojo humano y cómo se corrigen?
Hasta mañana
QUÍMICA 2º BACHI. AJUSTE DE REAC. REDOX SOLUCIONES 4,5,6Y 7
Buenos días chicos.Aquí os dejo las soluciones al ajuste de las ecuaciones siguientes:
4º H₂SO₄ +KBr → K₂ SO₄ +Br₂ +SO₂ +H₂O
SOLUCIÓN
5º KMnO₄ +FeSO₄ +H₂SO₄ → MnSO₄ + K₂SO₄ +Fe(SO₄)₃+H₂O
SOLUCIÓN
6º K₂Cr₂O₇ +NaSO₃ +H₂SO₄ → Cr₂(SO₄)₃ +K₂SO₄ + H₂O
SOLUCIÓN
7º HNO₃ + H₂S →NO+ SO₂ + H₂O
SOLUCIÓN
Algunas veces, solo hay que ajustar la ecuación iónica, entonces es más fácil.Luego el cálculo estequiómetrico se hace igual.Os dejo aquí algunos casos que han caído en selectividad.
8ª BrO₄⁻ + Zn → Br⁻ +Zn⁺²
9º Cr₂O₇²⁻ + C₂O₄²⁻ → Cr³⁺ + CO₂
10º Zn +NO₃⁻ → Zn²⁺ + NH₄⁺
Intentad estos vosotros solos, creo que estos no os costarán mucho.
Un abrazo y hasta el viernes.
4º H₂SO₄ +KBr → K₂ SO₄ +Br₂ +SO₂ +H₂O
SOLUCIÓN
5º KMnO₄ +FeSO₄ +H₂SO₄ → MnSO₄ + K₂SO₄ +Fe(SO₄)₃+H₂O
SOLUCIÓN
6º K₂Cr₂O₇ +NaSO₃ +H₂SO₄ → Cr₂(SO₄)₃ +K₂SO₄ + H₂O
SOLUCIÓN
7º HNO₃ + H₂S →NO+ SO₂ + H₂O
SOLUCIÓN
Algunas veces, solo hay que ajustar la ecuación iónica, entonces es más fácil.Luego el cálculo estequiómetrico se hace igual.Os dejo aquí algunos casos que han caído en selectividad.
8ª BrO₄⁻ + Zn → Br⁻ +Zn⁺²
9º Cr₂O₇²⁻ + C₂O₄²⁻ → Cr³⁺ + CO₂
10º Zn +NO₃⁻ → Zn²⁺ + NH₄⁺
Intentad estos vosotros solos, creo que estos no os costarán mucho.
Un abrazo y hasta el viernes.
2º ESO Disipación de la energía mecánica. Pág 191
Buenos días, hoy . vamos a hablar de como se gasta la energía mecánica.
Os recuerdo, que el día anterior, vimos el principio de conservación de la energía mecánica, que dice: En ausencia de rozamiento , la energía mecánica se conserva, es decir que si crece la energía cinética, disminuye la potencial en la misma cantidad.Pero eso es un caso ideal, en la realidad, el rozamiento es inevitable
Habrás observado que si dejas botar una pelota , cada vez el bote es más bajo, eso es debido a que en los sucesivos choques contra el suelo , parte de la energía mecánica se pierde en forma de calor.
Esto se puede escribir
La energía potenical del principio más la energía cinética del principio es igual a la energía potencial del final , más la energía cinética del final más el trabajo que realiza la fuerza de rozamiento.Éste trabajo que realiza la fuerza de rozamiento , equivale al calor que se emite por el rozamiento.
Con fórmulas sería Epi+Eci= Epf+Ecf +Wr
ACTIVIDADES
1º Lee atentamente lo escrito
2º Copia en tu cuaderno lo escrito en azul
3º Mira el ejemplo resuelto 2, de la página 191.
4. Resuelve el ejemplo 13 de la página 191.
Ayuda: Se calcula la energía cinética al principio , antes de frenar ( no te olvides de pasar la velocidad a m/s). La energía cinética del final es 0 puesto que el cocche se para.Las energías potenciales del principio y del final son 0 puesto que el coche está en todo momento en el suelo.
Todo eso se sustituye en la fórmula que os he dado antes y ya tenéis Wr que es lo que os piden.
Un saludo y hasta mañana.
😉
Os recuerdo, que el día anterior, vimos el principio de conservación de la energía mecánica, que dice: En ausencia de rozamiento , la energía mecánica se conserva, es decir que si crece la energía cinética, disminuye la potencial en la misma cantidad.Pero eso es un caso ideal, en la realidad, el rozamiento es inevitable
Habrás observado que si dejas botar una pelota , cada vez el bote es más bajo, eso es debido a que en los sucesivos choques contra el suelo , parte de la energía mecánica se pierde en forma de calor.
Esto se puede escribir
La energía potenical del principio más la energía cinética del principio es igual a la energía potencial del final , más la energía cinética del final más el trabajo que realiza la fuerza de rozamiento.Éste trabajo que realiza la fuerza de rozamiento , equivale al calor que se emite por el rozamiento.
Con fórmulas sería Epi+Eci= Epf+Ecf +Wr
ACTIVIDADES
1º Lee atentamente lo escrito
2º Copia en tu cuaderno lo escrito en azul
3º Mira el ejemplo resuelto 2, de la página 191.
4. Resuelve el ejemplo 13 de la página 191.
Ayuda: Se calcula la energía cinética al principio , antes de frenar ( no te olvides de pasar la velocidad a m/s). La energía cinética del final es 0 puesto que el cocche se para.Las energías potenciales del principio y del final son 0 puesto que el coche está en todo momento en el suelo.
Todo eso se sustituye en la fórmula que os he dado antes y ya tenéis Wr que es lo que os piden.
Un saludo y hasta mañana.
😉
martes, 21 de abril de 2020
QUÍMICA 2 º BACHLL. REDOX II. AJUSTAR REACCIONES
Hola chicos.Hoy , vamos a practicar con el ajuste de las reacciones.Como ya os he dicho, esto solo consiste en practicar mucho!
He mirado los ejercicios de selectividad de este tema y he recopilado las siguientes reacciones, que vamos a ir ajustando y eso que tenemos adelantado para luego los ejercicios, que son fundamentalmente: parte a) ajustar por el método del ion- electrón.Parte b) un cálculo estequiométrico.
Son todas reacciones en medio ácido. Si os fijáis en todas hay un ácido a la izquierda.En los muchos años que llevo haciendo esto, solo un año pusieron una reacción en medio básico, ala izq. hay una base, y no creo que vaya a ser el caso de este año, así que nos centramos en ajustes en medio ácido.
Las reacciones son :
1º H₂S + KMnO₄ + HCl → S + MnCl₂ +KCl +H₂O
2ª Cu + HNO₃ → Cu(NO₃)₂ + NO+ H₂O.
3º I₂ + HNO₃ → HIO₃ +NO+H₂O
4º H₂SO₄ +KBr → K₂ SO₄ +Br₂ +SO₂ +H₂O
5º KMnO₄ +FeSO₄ +H₂SO₄ → MnSO₄ + K₂SO₄ +Fe(SO₄)₃+H₂O
6º K₂Cr₂O₇ +NaSO₃ +H₂SO₄ → Cr₂(SO₄)₃ +K₂SO₄ + H₂O
7º HNO₃ + H₂S →NO+ SO₂ + H₂O
Os mando las soluciones de 1,2, y 3
SOLUCIONES 1 CONTINUACIÓN DE 1
SOLUCIONES 2
SOLUCIONES 3
Espero que os vayáis enterando.
Un abrazo, y hasta mañana.
😉
He mirado los ejercicios de selectividad de este tema y he recopilado las siguientes reacciones, que vamos a ir ajustando y eso que tenemos adelantado para luego los ejercicios, que son fundamentalmente: parte a) ajustar por el método del ion- electrón.Parte b) un cálculo estequiométrico.
Son todas reacciones en medio ácido. Si os fijáis en todas hay un ácido a la izquierda.En los muchos años que llevo haciendo esto, solo un año pusieron una reacción en medio básico, ala izq. hay una base, y no creo que vaya a ser el caso de este año, así que nos centramos en ajustes en medio ácido.
Las reacciones son :
1º H₂S + KMnO₄ + HCl → S + MnCl₂ +KCl +H₂O
2ª Cu + HNO₃ → Cu(NO₃)₂ + NO+ H₂O.
3º I₂ + HNO₃ → HIO₃ +NO+H₂O
4º H₂SO₄ +KBr → K₂ SO₄ +Br₂ +SO₂ +H₂O
5º KMnO₄ +FeSO₄ +H₂SO₄ → MnSO₄ + K₂SO₄ +Fe(SO₄)₃+H₂O
6º K₂Cr₂O₇ +NaSO₃ +H₂SO₄ → Cr₂(SO₄)₃ +K₂SO₄ + H₂O
7º HNO₃ + H₂S →NO+ SO₂ + H₂O
Os mando las soluciones de 1,2, y 3
SOLUCIONES 1 CONTINUACIÓN DE 1
SOLUCIONES 2
SOLUCIONES 3
Espero que os vayáis enterando.
Un abrazo, y hasta mañana.
😉
FÍSICA 2º DE BACH SOLUCIONES PROBLEMAS DE ÓP 31,32,33,34,35 Y 36
Buenos días, mis físicos, con esta clase terminamos los problemas de óptica de la relación.
31)Un objeto se sitúa a la izquierda de una lente delgada convergente. Determine razonadamente y con la ayuda del trazado de rayos la posición y características de la imagen que se forma en los siguientes casos: (i) s = f; (ii) s = f / 2; (iii) s = 2 f. b) Un objeto de 2 cm de altura se sitúa a 15 cm a la izquierda de una lente de 20 cm de distancia focal. Dibuje un esquema con las posiciones del objeto, la lente y la imagen. Calcule la posición y aumento de la imagen.
32) Explique el fenómeno de la dispersión de la luz por un prisma ayudándose de un esquema. b) Un objeto de 0,3 m de altura se sitúa a 0,6 m de una lente convergente de distancia focal 0,2 m. Determine la posición, naturaleza y tamaño de la imagen mediante procedimientos gráficos y numéricos.
33)a) Señale las diferencias entre lentes convergentes y divergentes, así como al menos un uso de cada una de ellas. b) Desde el aire se observa un objeto luminoso que está situado a 1 m debajo del agua. (i) Si desde dicho objeto sale un rayo de luz que llega a la superficie formando un ángulo de 15º con la normal, ¿cuál es el ángulo de refracción en el aire?; (ii) calcule la profundidad aparente a la que se encuentra el objeto Naire= 1; n agua =1'33
34) a) Construya, razonadamente, la imagen de un objeto situado delante de una lente convergente a una distancia mayor que el doble de la distancia focal. A partir de la imagen obtenida indique, razonadamente, las características de la misma: real o virtual, si está derecha o invertida y su tamaño.
b) A 4 m delante de una lente divergente se sitúa un objeto de tamaño 1 m. Si la imagen se forma delante de la lente a una distancia de 1 m, calcule: (i) la distancia focal justificando el signo obtenido. (ii) Tamaño de la imagen indicando si está derecha o invertida con respecto al objeto.
FISICA. 2019. JUNIO. EJERCICIO 3. OPCIÓN A
35) Construya, razonadamente, la imagen de un objeto situado entre el foco y el centro de una lente convergente. A partir de la imagen obtenida indique, razonadamente, las características de la misma: real o virtual, si está derecha o invertida y su tamaño. b) A 2 m delante de una lente divergente se sitúa un objeto de tamaño 0,5 m. Si la distancia focal es de 1 m, calcule: i) La distancia de la imagen a la lente indicando si es real o virtual. ii) Tamaño de la imagen indicando si está derecha o invertida.
35) Construya, razonadamente, la imagen de un objeto situado entre el foco y el centro de una lente convergente. A partir de la imagen obtenida indique, razonadamente, las características de la misma: real o virtual, si está derecha o invertida y su tamaño. b) A 2 m delante de una lente divergente se sitúa un objeto de tamaño 0,5 m. Si la distancia focal es de 1 m, calcule: i) La distancia de la imagen a la lente indicando si es real o virtual. ii) Tamaño de la imagen indicando si está derecha o invertida.
FISICA. 2019. RESERVA 1. EJERCICIO 3. OPCIÓN A
36) Construya, razonadamente, la imagen de un objeto situado entre f y 2f delante de una lente divergente. A partir de la imagen obtenida indique, razonadamente, las características de la misma: real o virtual, si está derecha o invertida y su tamaño.
b) Situamos delante de una lente convergente un objeto que genera una imagen que se forma a 1 m delante de la lente, siendo la misma de tamaño 0,5 m. Si la distancia focal vale 2 m, calcule: i) La distancia a la que se encuentra el objeto de la lente. ii) Tamaño del objeto indicando si está derecho o invertido con respecto a la imagen.
FISICA. 2019. RESERVA 2. EJERCICIO 3. OPCIÓN A
SOLUCIONES 36
Se supone que habéis ido viendo la teoría y los ejercicios cada día.Mañana os propondré una recopilación , para que yo pueda apreciar si estáis trabajando o no.Para mi está siendo un esfuerzo enorme que espero que tenga su recompensa.
Hasta mañana, y por favor, mirad esto con atención!!!!
😉
SOLUCIONES 36
Se supone que habéis ido viendo la teoría y los ejercicios cada día.Mañana os propondré una recopilación , para que yo pueda apreciar si estáis trabajando o no.Para mi está siendo un esfuerzo enorme que espero que tenga su recompensa.
Hasta mañana, y por favor, mirad esto con atención!!!!
😉
lunes, 20 de abril de 2020
QUÍMICA 2º DE BACHILL REACCIONES DE OXIDACIÓN REDUCCIÓN
Buenas tardes, mis químicos
Hoy vamos a comenzar un tema nuevo.Reacciones de oxidación reducción.
Audio de presentación
Apuntes 1 Apuntes 2 Apuntes 3
En el siguiente vídeo se ajusta una reacción un poco más compleja.Este profesor explica parecidísimo a cómo lo haría yo.
Miradlo con atención
Mañana seguiremos.
Hasta mañana y cuidaos mucho
Hoy vamos a comenzar un tema nuevo.Reacciones de oxidación reducción.
Audio de presentación
Apuntes 1 Apuntes 2 Apuntes 3
En el siguiente vídeo se ajusta una reacción un poco más compleja.Este profesor explica parecidísimo a cómo lo haría yo.
Mañana seguiremos.
Hasta mañana y cuidaos mucho
FÍSICA 2º DE BACHILL. SOLUCIONES EJERC. DE ÒP 27,28,29 Y 30
Buenos días, mis físicos. Hoy continuamos con los ejercicios de óptica, que espero que estésis copiando en vuestro cuaderno e intentando resolverlos por vosotros mismos .
Aquí van las soluciones a 27,28,29 y 30.
Mañana terminaremos los ejercicios y propondré una prueba de recopilación de conceptos, para el miércoles.
27) Un haz compuesto por luces de colores rojo y azul incide desde el aire sobre una de las caras de un prisma de vidrio con un ángulo de incidencia de 40 o .
Aquí van las soluciones a 27,28,29 y 30.
Mañana terminaremos los ejercicios y propondré una prueba de recopilación de conceptos, para el miércoles.
27) Un haz compuesto por luces de colores rojo y azul incide desde el aire sobre una de las caras de un prisma de vidrio con un ángulo de incidencia de 40 o .
a) Dibuja la trayectoria de los rayos en el aire y tras penetrar en el prisma y calcula el ángulo que forman entre sí los rayos en el interior del prisma si los índices de refracción son
nrojo = 1,612 y nazul = 1,671, respectivamente.
b) Si la frecuencia de la luz roja es de 4,2·1014 Hz calcula su longitud de onda dentro del prisma.
C= 3·108 m s-1 ; naire = 1
C= 3·108 m s-1 ; naire = 1
28 )a)Describa, con la ayuda de construcciones gráficas, las diferencias entre las imágenes formadas por una lente convergente y otra divergente de un objeto real localizado a una distancia entre f y 2f de la lente, siendo f la distancia focal.
b) La tecnología ultravioleta para la desinfección de agua, aire y superficies está basada en el efecto germicida de la radiación UV-C. El espectro del UV-C en el aire está comprendido entre 200 nm y 280 nm. Calcule las frecuencias entre las que está comprendida dicha zona del espectro electromagnético y determine entre qué longitudes de onda estará comprendido el UV-C .naire=1 n agua =1,33
C= 3 10⁸ m/ s ; n 1 ; n 1'33
C= 3 10⁸ m/ s ; n 1 ; n 1'33
29) a) Utilizando un diagrama de rayos, construya la imagen en un espejo cóncavo de un objeto real situado: i) a una distancia del espejo comprendida entre f y 2f, siendo f la distancia focal; ii) a una distancia del espejo menor que f. Analice en ambos casos las características de la imagen. b) Un haz de luz de 5 10⁴ Hz × viaja por el interior de un bloque de diamante. Si la luz emerge al aire con un ángulo de refracción de 10º, dibuje la trayectoria del haz y determine el ángulo de incidencia y el valor de la longitud de onda en ambos medios.
C = 3 108 m /s ; n diamante = 2'42 ; n aire=1
30) a) Explique dónde debe estar situado un objeto respecto a una lente delgada para obtener una imagen virtual y derecha: (i) Si la lente es convergente; (ii) si la lente es divergente. Realice en ambos casos las construcciones geométricas del trazado de rayos e indique si la imagen es mayor o menor que el objeto.
b) Un objeto luminoso se encuentra a 4 m de una pantalla. Mediante una lente situada entre el objeto y la pantalla se pretende obtener una imagen del objeto sobre la pantalla que sea real, invertida y tres veces mayor que él. Determine el tipo de lente que se tiene que utilizar, así como su distancia focal y la posición en la que debe situarse, justificando sus respuestas.
FISICA. 2018. JUNIO. EJERCICIO 3. OPCIÓN B
SOLUCIONES CONTINUACIÓN
Como veis, los problemas son largos y no muy fáciles, hay que saberse muy bien la teoría y no asustarse de dibujar constantemente.
Había algunos datos confusos, pues al pasarlos al blog, se me habían ido los subíndices y superíndices. Creo que ahora se ven todos claros
Un abrazo y cuidaos mucho
SOLUCIONES CONTINUACIÓN
Como veis, los problemas son largos y no muy fáciles, hay que saberse muy bien la teoría y no asustarse de dibujar constantemente.
Había algunos datos confusos, pues al pasarlos al blog, se me habían ido los subíndices y superíndices. Creo que ahora se ven todos claros
Un abrazo y cuidaos mucho
31)Un objeto se sitúa a la izquierda de una lente delgada convergente. Determine razonadamente y con la ayuda del trazado de rayos la posición y características de la imagen que se forma en los siguientes casos: (i) s = f; (ii) s = f / 2; (iii) s = 2 f. b) Un objeto de 2 cm de altura se sitúa a 15 cm a la izquierda de una lente de 20 cm de distancia focal. Dibuje un esquema con las posiciones del objeto, la lente y la imagen. Calcule la posición y aumento de la imagen.
FISICA. 2018. RESERVA 1. EJERCICIO 3. OPCIÓN A
32) Explique el fenómeno de la dispersión de la luz por un prisma ayudándose de un esquema. b) Un objeto de 0,3 m de altura se sitúa a 0,6 m de una lente convergente de distancia focal 0,2 m. Determine la posición, naturaleza y tamaño de la imagen mediante procedimientos gráficos y numéricos.
FISICA. 2018. RESERVA 2. EJERCICIO 3. OPCIÓN A
33)a) Señale las diferencias entre lentes convergentes y divergentes, así como al menos un uso de cada una de ellas. b) Desde el aire se observa un objeto luminoso que está situado a 1 m debajo del agua. (i) Si desde dicho objeto sale un rayo de luz que llega a la superficie formando un ángulo de 15º con la normal, ¿cuál es el ángulo de refracción en el aire?; (ii) calcule la profundidad aparente a la que se encuentra el objeto Naire= 1; n agua =1'33
FISICA. 2018. SEPTIEMBRE. EJERCICIO 3. OPCIÓN A
34) a) Construya, razonadamente, la imagen de un objeto situado delante de una lente convergente a una distancia mayor que el doble de la distancia focal. A partir de la imagen obtenida indique, razonadamente, las características de la misma: real o virtual, si está derecha o invertida y su tamaño.
b) A 4 m delante de una lente divergente se sitúa un objeto de tamaño 1 m. Si la imagen se forma delante de la lente a una distancia de 1 m, calcule: (i) la distancia focal justificando el signo obtenido. (ii) Tamaño de la imagen indicando si está derecha o invertida con respecto al objeto.
FISICA. 2019. JUNIO. EJERCICIO 3. OPCIÓN A
35) Construya, razonadamente, la imagen de un objeto situado entre el foco y el centro de una lente convergente. A partir de la imagen obtenida indique, razonadamente, las características de la misma: real o virtual, si está derecha o invertida y su tamaño. b) A 2 m delante de una lente divergente se sitúa un objeto de tamaño 0,5 m. Si la distancia focal es de 1 m, calcule: i) La distancia de la imagen a la lente indicando si es real o virtual. ii) Tamaño de la imagen indicando si está derecha o invertida.
FISICA. 2019. RESERVA 1. EJERCICIO 3. OPCIÓN A
36) Construya, razonadamente, la imagen de un objeto situado entre f y 2f delante de una lente divergente. A partir de la imagen obtenida indique, razonadamente, las características de la misma: real o virtual, si está derecha o invertida y su tamaño.
b) Situamos delante de una lente convergente un objeto que genera una imagen que se forma a 1 m delante de la lente, siendo la misma de tamaño 0,5 m. Si la distancia focal vale 2 m, calcule: i) La distancia a la que se encuentra el objeto de la lente. ii) Tamaño del objeto indicando si está derecho o invertido con respecto a la imagen.
FISICA. 2019. RESERVA 2. EJERCICIO 3. OPCIÓN A
2º ESO 3.1 CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA MECÁNICA PÁG 190
Buenos días, espero que sigáis bien.
Em= Ec+ Ep
ACTIVIDADES
1.Copia lo escrito en azul y estudia bien las fórmulas.
2. Continúa viendo el vídeo de la entrada anterior a partir del minuto 2 aproximadamente.
3. Calcula la velocidad con que llega al suelo una pelota de 0,8 kg , que se deja caer desde una altura de 5 metros.(copia la ecuación y después sustituye las letras por su valor, y no te olvides de poner las unidades correspondientes)
4. Calcula la altura que alcanza un objeto de 0,5 kg de masa , cuando se lanza hacia arriba con una velocidad inicial de 4m/s.(copia la ecuación y después sustituye las letras por su valor y no te olvides de poner las unidades correspondientes)
Hasta el miércoles.
Seguid bien.
😉
Hoy vamos a estudiar la variaciones de la ENERGÍA MECÁNICA.
Como recordaréis , la energía mecánica es la suma de la energías cinéticas y potenciales que tiene un cuerpo.
Em= Ec+ Ep
Pues el
Principio de conservación de la energía mecánica nos dice:
Cuando no hay rozamiento, la energía mecánica se conserva, es decir, si se pierde energía cinética, se gana potencial y viceversa.
Imaginad que dejamos caer una piedra desde una cierta altura. Al principio, cuando está arriba, tiene energía potencial porque está a una cierta altura.Cuando llega al suelo, ha perdido toda su energía potencial , toda ella se ha convertido en cinética.Mientras cae, tiene de las dos, potencial por estar a una cierta altura y cinética por estar moviéndose.
Tenéis mucha tendencia a decir que cuando una cosa cae, al llegar al suelo , lleva velocidad 0.Eso es un absurdo, si las cosas llegaran al suelo a velocidad 0, no se romperían , y si es una persona, no sufriría daños.Las cosas llegan al suelo a velocidad diferente de 0, tanto mayor cuanto mayor sea la altura desde la que caen , porque están sometidas a la aceleración de la gravedad.
La velocidad de caída, no depende de la masa( recordad el experimento del borrador y el papel) sino de la forma que tenga el objeto.¡El mismo papel cae mucho más despacio si está plano que si está arrugado!. Lo que determina ese cambio de velocidad , es la forma porque ,de esa forma, depende el rozamiento.A más rozamiento contra el aire, menor velocidad. Por ese también, los paracaidistas frenan su caída al abrirse el paracaídas, porque aumenta mucho su rozamiento contra el aire.Evidentemente, la masa es la misma, por lo tanto :
LA VELOCIDAD DE CAÍDA DE UN OBJETO, NO DEPENDE DE LA MASA, SINO DEL ROZAMIENTO QUE TENGA CONTRA EL AIRE
La velocidad con que el objeto llega al suelo cuando cae desde una cierta altura , se puede calcular igualando la energía potencial Ep=mgh , del principio a la energía cinética del final .Ec= 1/2 mv² :
mgh =1/2 mv²
mgh =1/2 mv²
simplificamos la masa y quedará gh=1/2 v²
Despejando la velocidad y haciendo la raíz cuadrada , nos queda
v=√ 2gh ( velocidad igual a raíz cuadrada de 2 por g y por h)
Si ahora el lugar de dejar caer, lo que hacemos es lanzar el objeto hacia arriba, con una cierta velocidad, para que suba, claro, si no se quedaría quieto en el suelo, alcanzará una altura h, que la podemos calcular despejándola de la ecuación que hemos visto antes gh=1/2 v²
h=1/2 v²
g
ACTIVIDADES
1.Copia lo escrito en azul y estudia bien las fórmulas.
2. Continúa viendo el vídeo de la entrada anterior a partir del minuto 2 aproximadamente.
3. Calcula la velocidad con que llega al suelo una pelota de 0,8 kg , que se deja caer desde una altura de 5 metros.(copia la ecuación y después sustituye las letras por su valor, y no te olvides de poner las unidades correspondientes)
4. Calcula la altura que alcanza un objeto de 0,5 kg de masa , cuando se lanza hacia arriba con una velocidad inicial de 4m/s.(copia la ecuación y después sustituye las letras por su valor y no te olvides de poner las unidades correspondientes)
Hasta el miércoles.
Seguid bien.
😉
viernes, 17 de abril de 2020
2º ESO 3.CONSERVACIÓN Y DEGRADACIÓN DE LA ENERGÍA. Pág 189
Buenos días chicos y chicas.
Hoy os planteo un dilema. Si el
Principio de conservación de la energía nos dice:
En cualquier proceso , la energía ni se crea ni se destruye únicamente se transforma
¿Por qué nos preocupamos tanto por ahorrar energía si siempre es la misma según lo enunciado en el principio anterior?
La respuesta es que no todas las energías tienen la misma calidad.La energía mecánica es de gran calidad, de ella , una gran proporción se puede convertir en trabajo, pero por ejemplo el calor , no es de tanta calidad , es decir en las sucesivas transformaciones se va perdiendo calidad de la energía,perdemos capacidad de producir trabajo u otras transformaciones
Degradación de la energía
Se dice que el calor es una forma degradada de la energía porque no es completamente aprovechable para su transformación en otros tipos de energía.
Todos los cuerpos , por estar a una temperatura, emiten energía en forma de de radiación que no es aprovechable.
El siguiente vídeo os explica otra vez lo que acabo de contar.Es muy largo, lo concerniente a este tema, está en los dos primeros minutos.El resto corresponde a temas que veremos más adelante.
ACTIVIDADES
1. Lee atentamente esta página y el vídeo hasta le minuto 2:10
2. Copia en tu cuaderno lo escrito en azul y aprende estos conceptos.
Soluciones al ejercicio numérico de ayer :
Supongo que habréis sabido pasar las calorias a julios y los julios a calorías de la entrada anterior.
4180 J= 4180 J· 1cal = 1000cal ; 0,24 cal=0,24 cal · 4,18 J = 1 J
4,18J 1 cal
Hoy os planteo un dilema. Si el
Principio de conservación de la energía nos dice:
En cualquier proceso , la energía ni se crea ni se destruye únicamente se transforma
¿Por qué nos preocupamos tanto por ahorrar energía si siempre es la misma según lo enunciado en el principio anterior?
La respuesta es que no todas las energías tienen la misma calidad.La energía mecánica es de gran calidad, de ella , una gran proporción se puede convertir en trabajo, pero por ejemplo el calor , no es de tanta calidad , es decir en las sucesivas transformaciones se va perdiendo calidad de la energía,perdemos capacidad de producir trabajo u otras transformaciones
Degradación de la energía
Se dice que el calor es una forma degradada de la energía porque no es completamente aprovechable para su transformación en otros tipos de energía.
Todos los cuerpos , por estar a una temperatura, emiten energía en forma de de radiación que no es aprovechable.
El siguiente vídeo os explica otra vez lo que acabo de contar.Es muy largo, lo concerniente a este tema, está en los dos primeros minutos.El resto corresponde a temas que veremos más adelante.
ACTIVIDADES
1. Lee atentamente esta página y el vídeo hasta le minuto 2:10
2. Copia en tu cuaderno lo escrito en azul y aprende estos conceptos.
Soluciones al ejercicio numérico de ayer :
Supongo que habréis sabido pasar las calorias a julios y los julios a calorías de la entrada anterior.
4180 J= 4180 J· 1cal = 1000cal ; 0,24 cal=0,24 cal · 4,18 J = 1 J
4,18J 1 cal
QUÍMICA DE 2º BACHILL REVISIÓN DE PROBLEMAS
Buenos días, mis químicos .Hoy toca ver lo que habéis aprendido de hacer problemas.
Antes os pongo aquí los fallos más usuales que he encontrado en la teoría.
El producto de solubilidad Ks es el producto de las concentraciones molares de los iones en Dn saturada del compuesto , elevado a sus correspondientes coeficientes estequiométricos , y como cualquier constante de equilibrio , solo depende de la temperatura , para cada compuesto.
Ks para una sustancia A₂B₃,en función de la solubilidad es Ks= (2S)²·(3S)³= 108S⁵. Esto lo habéis hecho muy pocos, es un poco decepcionante que habiéndo puesto yo los casos AB, A₂B.., y algún otro, no se haya sabido extrapolar para este otro caso.¡La solubilidad por el coeficiente y todo eso elevado al coeficiente!
El producto iónico Qs tiene la misma expresión que Ks , pero las concentraciones , son las que dispongamos, que pueden coincidir o no con las de saturación .Qs sirve para predecir la formación de precipitados.Si Qs es mayor que Ks, la sal precipita.Si Qs es menor que Ks, la sal no precipita, si Qs= Ks , estaremos en Dn saturada.
Cuando pongo un ión común, por ejemplo para evitar la disolución del AgCl , añadiendo NaCl,esta sal Na Cl es totalmente soluble, no podéis poner equilibrio, no tendría sentido.
Las reacciones de disolución de los hidróxidos mediante ácidos fuertes , las tenéis que escribir mejor , y tened en cuenta que los ácidos fuertes como el HCl se disocian totalmente.
En las reacciones de disolución de los sulfurosmetálicos mediante reacciones redox, tenéis que poner que es el nítrico el que oxida al ión sulfuro , ya que es un agente oxidante muy potente y escribir la reacción , indicando que la dejáis sin ajustar.( el ajuste de reacciones redox, lo veremos en el tema siguiente)
Por último, los iones complejos sirven para disolver precipitados porque "capturan" los iones metálicos que procedan de la sal porque forman iones complejaos muy estabbles.
En el ejemplo, que es la disolución del Ag Cl añadiendo amoniaco, el complejo que se forma es el diamín plata ⦗ Ag(NH₃)₂ ⦘⁺ le faltaba un dos de subíndice al NH₃, ésto se me pasó a mí.Tuve que pasar la hoja a limpio y al hacerlo no lo puse. Corregidlo vosotros , por favor,
En fin , para que esto quede bien, bien, aún necesita un rato de estudio.
Ahora vamos a ver los problemas .Me los pasáis , como mucho hasta el lunes a vuestra hora 12:45
1º El producto de solubilidad del Ag₂CrO₄, es 1,12 ·10⁻¹²
a) ¿ Cúal es la solubilidad de ésta sal ?
b) Si añadimos 0,500 g de cromato de plata a 20.0 L de agua ¿ Qué masa de cromato de plata quedará sin resolver.
2º A cierta temperatura el producto de solubilidad en agua del AgI es 8 ' 3 ·10⁻¹⁷.
3ºSe disuelve hidróxido de cobalto (II) en agua hasta obtener una disolución saturada a una temperatura dada. Se conoce que la concentración de iones OH ⁻ es 3 ·10⁻⁵ M Calcule:
Antes os pongo aquí los fallos más usuales que he encontrado en la teoría.
El producto de solubilidad Ks es el producto de las concentraciones molares de los iones en Dn saturada del compuesto , elevado a sus correspondientes coeficientes estequiométricos , y como cualquier constante de equilibrio , solo depende de la temperatura , para cada compuesto.
Ks para una sustancia A₂B₃,en función de la solubilidad es Ks= (2S)²·(3S)³= 108S⁵. Esto lo habéis hecho muy pocos, es un poco decepcionante que habiéndo puesto yo los casos AB, A₂B.., y algún otro, no se haya sabido extrapolar para este otro caso.¡La solubilidad por el coeficiente y todo eso elevado al coeficiente!
El producto iónico Qs tiene la misma expresión que Ks , pero las concentraciones , son las que dispongamos, que pueden coincidir o no con las de saturación .Qs sirve para predecir la formación de precipitados.Si Qs es mayor que Ks, la sal precipita.Si Qs es menor que Ks, la sal no precipita, si Qs= Ks , estaremos en Dn saturada.
Cuando pongo un ión común, por ejemplo para evitar la disolución del AgCl , añadiendo NaCl,esta sal Na Cl es totalmente soluble, no podéis poner equilibrio, no tendría sentido.
Las reacciones de disolución de los hidróxidos mediante ácidos fuertes , las tenéis que escribir mejor , y tened en cuenta que los ácidos fuertes como el HCl se disocian totalmente.
En las reacciones de disolución de los sulfurosmetálicos mediante reacciones redox, tenéis que poner que es el nítrico el que oxida al ión sulfuro , ya que es un agente oxidante muy potente y escribir la reacción , indicando que la dejáis sin ajustar.( el ajuste de reacciones redox, lo veremos en el tema siguiente)
Por último, los iones complejos sirven para disolver precipitados porque "capturan" los iones metálicos que procedan de la sal porque forman iones complejaos muy estabbles.
En el ejemplo, que es la disolución del Ag Cl añadiendo amoniaco, el complejo que se forma es el diamín plata ⦗ Ag(NH₃)₂ ⦘⁺ le faltaba un dos de subíndice al NH₃, ésto se me pasó a mí.Tuve que pasar la hoja a limpio y al hacerlo no lo puse. Corregidlo vosotros , por favor,
En fin , para que esto quede bien, bien, aún necesita un rato de estudio.
Ahora vamos a ver los problemas .Me los pasáis , como mucho hasta el lunes a vuestra hora 12:45
1º El producto de solubilidad del Ag₂CrO₄, es 1,12 ·10⁻¹²
a) ¿ Cúal es la solubilidad de ésta sal ?
b) Si añadimos 0,500 g de cromato de plata a 20.0 L de agua ¿ Qué masa de cromato de plata quedará sin resolver.
2º A cierta temperatura el producto de solubilidad en agua del AgI es 8 ' 3 ·10⁻¹⁷.
Para esa temperatura, calcule la solubilidad molar del compuesto en:
a) Una disolución 0’1 M de AgNO₃
b) Una disolución de ácido yodhídrico de pH= 3
a) Una disolución 0’1 M de AgNO₃
b) Una disolución de ácido yodhídrico de pH= 3
a) La concentración de iones Co²⁺ de esta disolución.
b) El valor de la constante del producto de solubilidad del compuesto poco soluble a esta temperatura.
b) El valor de la constante del producto de solubilidad del compuesto poco soluble a esta temperatura.
Buenos y ya me despido hasta el lunes.
Los que no tenéis aún la nota de la teoría la iréis recibiendo a lo largo ed la mañana.
¡😉Seguid cuidándoos mucho!
jueves, 16 de abril de 2020
FÍSICA 2º BACH SOLUCIONES EJERCIOS DE ÓP 18,19,20,21,22,23,24,25,
Buenos días, mis físicos, aquí os dejo las soluciones a los ejercicios 18,19,20,21,22,23,24 y 25.El 26 es casi idéntico al 27 y ese ya lo veremos el lunes.Id trabajando la teoría y los problemas que ya os haya hecho, porque cuando acabemos la relación , haremos una revisión de conceptos y mandaré actividades evaluables. Ya sabéis, las dudas a mi correo.
SOLUCIONES 18 Y 19
El ejercicio 21 es prácticamente igual al 20.Intentadlo vosotros solos.
18) Un haz de luz que viaja por el aire incide sobre un bloque de vidrio. Los haces reflejado y refractado forman ángulos de 30º y 20º, respectivamente, con la normal a la superficie del bloque.
a) Calcule la velocidad de la luz en el vidrio y el índice de refracción de dicho material.
b) Explique qué es el ángulo límite y determine su valor para al caso descrito.
c = 3·108 m s –1
19) Un rayo de luz de frecuencia 5·1014 Hz penetra en una lámina de vidrio de caras paralelas con un ángulo de incidencia de 30º.
a) Dibuje en un esquema los rayos incidente, refractado en el vidrio y emergente al aire y determine los ángulos de refracción y de emergencia.
b) Explique qué características de la luz cambian al penetrar en el vidrio y calcule la velocidad de propagación dentro de la lámina
c= 3·108 m s-1 ; nvidrio = 1,5
SOLUCIONES 18 Y 19
20) Un haz de luz de 5·104 Hz viaja por el interior de un diamante.
a) Determine la velocidad de propagación y la longitud de onda de esa luz en el diamante.
b) Si la luz emerge del diamante al aire con un ángulo de refracción de 10º, dibuje la trayectoria del haz y determine el ángulo de incidencia.
c = 3 ·108 m s -1 ; ndiamante = 2,42
21) Un rayo de luz monocromática emerge desde el interior de un bloque de vidrio hacia el aire. Si el ángulo de incidencia es de 19,5º y el de refracción de 30º.
a) Determine el índice de refracción y la velocidad de propagación de la luz en el vidrio.
b) Como sabe, pueden existir ángulos de incidencia para los que no hay rayo refractado; es decir, no sale luz del vidrio. Explique este fenómeno y calcule los ángulos para los que tiene lugar.
c = 3 ·108 m s - 1 ; naire = 1
El ejercicio 21 es prácticamente igual al 20.Intentadlo vosotros solos.
22) Sobre la superficie de un bloque de vidrio de índice de refracción 1,60 hay una capa de agua de índice 1,33. Una luz amarilla de sodio, cuya longitud de onda en el aire es 589· 10-9 m, se propaga por el vidrio hacia el agua.
a) Describa el fenómeno de reflexión total y determine el valor del ángulo límite para esos dos medios.
b) Calcule la longitud de onda de la luz cuando se propaga por el vidrio y por el agua.
c = 3·108 m s-1
23) a) Explique qué es una imagen real y una imagen virtual y señale alguna diferencia observable entre ellas.
b) ¿Puede formarse una imagen virtual con un espejo cóncavo? Razone la respuesta utilizando las construcciones gráficas que considere oportunas
24) Una lámina de vidrio, de índice de refracción 1,5, de caras paralelas y espesor 10 cm, está colocada en el aire. Sobre una de sus caras incide un rayo de luz, como se muestra en la figura. Calcule:
a) La altura h y la distancia d marcadas en la figura.
b) El tiempo que tarda la luz en atravesar la lámina.
c = 3·108 m s-1
SOLUCIONES 23 Y 24
25) Un haz de luz roja penetra en una lámina de vidrio, de 30 cm de espesor, con un ángulo de incidencia de 45º.
a) Explique si cambia el color de la luz al penetrar en el vidrio y determine el ángulo de refracción.
b) Determine el ángulo de emergencia (ángulo del rayo que sale de la lámina con la normal). ¿Qué tiempo tarda la luz en atravesar la lámina de vidrio?
c = 3 · 10 8 m s - 1 ; n vidrio = 1,3
SOLUCIONES 25
26) Un rayo de luz incide desde el aire en una lámina de vidrio con un ángulo de 30º. Las longitudes de onda en el aire de las componentes azul y roja de la luz son, respectivamente, λ(azul) = 486 nm y λ(roja) = 656 nm.
a) Explique con ayuda de un esquema cómo se propaga la luz en el vidrio y calcule el ángulo que forman los rayos azul y rojo. ¿Se propagan con la misma velocidad? Justifique la respuesta.
b) Determine la frecuencia y la longitud de onda en el vidrio de la componente roja.
c = 3·108 m s-1 ; n vidrio (azul) = 1,7 ; n vidrio (rojo) = 1,6
El 26 es casi idéntico al 27 , que ya resolveré el lunes .
Revisad los números, el 23 no estaba en vuestra relación , pero sí en la mía y ya que lo había resuelto , lo he vuelto a poner.
Hasta el lunes.
😉
27) Un haz compuesto por luces de colores rojo y azul incide desde el aire sobre una de las caras de un prisma de vidrio con un ángulo de incidencia de 40 o .
a) Dibuja la trayectoria de los rayos en el aire y tras penetrar en el prisma y calcula el ángulo que forman entre sí los rayos en el interior del prisma si los índices de refracción son
nrojo = 1,612 y nazul = 1,671, respectivamente.
b) Si la frecuencia de la luz roja es de 4,2·1014 Hz calcula su longitud de onda dentro del prisma. C= 3·108 m s-1 ; naire = 1
FISICA. 2016. RESERVA 2. EJERCICIO 2. OPCIÓN B
28 )a)Describa, con la ayuda de construcciones gráficas, las diferencias entre las imágenes formadas por una lente convergente y otra divergente de un objeto real localizado a una distancia entre f y 2f de la lente, siendo f la distancia focal.
b) La tecnología ultravioleta para la desinfección de agua, aire y superficies está basada en el efecto germicida de la radiación UV-C. El espectro del UV-C en el aire está comprendido entre 200 nm y 280 nm. Calcule las frecuencias entre las que está comprendida dicha zona del espectro electromagnético y determine entre qué longitudes de onda estará comprendido el UV-C en el agua. 8 1 aire agua c 3 10 m s ; n 1 ; n 1'33
FISICA. 2017. RESERVA 1. EJERCICIO 3. OPCIÓN B
29) a) Utilizando un diagrama de rayos, construya la imagen en un espejo cóncavo de un objeto real situado: i) a una distancia del espejo comprendida entre f y 2f, siendo f la distancia focal; ii) a una distancia del espejo menor que f. Analice en ambos casos las características de la imagen. b) Un haz de luz de 4 5 10 Hz × viaja por el interior de un bloque de diamante. Si la luz emerge al aire con un ángulo de refracción de 10º, dibuje la trayectoria del haz y determine el ángulo de incidencia y el valor de la longitud de onda en ambos medios.
C = 3 108 m /s ; n diamante = 2'42 ; n aire=1
FISICA. 2017. RESERVA 2. EJERCICIO 3. OPCIÓN B
30) a) Explique dónde debe estar situado un objeto respecto a una lente delgada para obtener una imagen virtual y derecha: (i) Si la lente es convergente; (ii) si la lente es divergente. Realice en ambos casos las construcciones geométricas del trazado de rayos e indique si la imagen es mayor o menor que el objeto.
b) Un objeto luminoso se encuentra a 4 m de una pantalla. Mediante una lente situada entre el objeto y la pantalla se pretende obtener una imagen del objeto sobre la pantalla que sea real, invertida y tres veces mayor que él. Determine el tipo de lente que se tiene que utilizar, así como su distancia focal y la posición en la que debe situarse, justificando sus respuestas.
FISICA. 2018. JUNIO. EJERCICIO 3. OPCIÓN B
31)Un objeto se sitúa a la izquierda de una lente delgada convergente. Determine razonadamente y con la ayuda del trazado de rayos la posición y características de la imagen que se forma en los siguientes casos: (i) s = f; (ii) s = f / 2; (iii) s = 2 f. b) Un objeto de 2 cm de altura se sitúa a 15 cm a la izquierda de una lente de 20 cm de distancia focal. Dibuje un esquema con las posiciones del objeto, la lente y la imagen. Calcule la posición y aumento de la imagen.
FISICA. 2018. RESERVA 1. EJERCICIO 3. OPCIÓN A
32) Explique el fenómeno de la dispersión de la luz por un prisma ayudándose de un esquema. b) Un objeto de 0,3 m de altura se sitúa a 0,6 m de una lente convergente de distancia focal 0,2 m. Determine la posición, naturaleza y tamaño de la imagen mediante procedimientos gráficos y numéricos.
FISICA. 2018. RESERVA 2. EJERCICIO 3. OPCIÓN A
33)a) Señale las diferencias entre lentes convergentes y divergentes, así como al menos un uso de cada una de ellas. b) Desde el aire se observa un objeto luminoso que está situado a 1 m debajo del agua. (i) Si desde dicho objeto sale un rayo de luz que llega a la superficie formando un ángulo de 15º con la normal, ¿cuál es el ángulo de refracción en el aire?; (ii) calcule la profundidad aparente a la que se encuentra el objeto Naire= 1; n agua =1'33
FISICA. 2018. SEPTIEMBRE. EJERCICIO 3. OPCIÓN A
34) a) Construya, razonadamente, la imagen de un objeto situado delante de una lente convergente a una distancia mayor que el doble de la distancia focal. A partir de la imagen obtenida indique, razonadamente, las características de la misma: real o virtual, si está derecha o invertida y su tamaño.
b) A 4 m delante de una lente divergente se sitúa un objeto de tamaño 1 m. Si la imagen se forma delante de la lente a una distancia de 1 m, calcule: (i) la distancia focal justificando el signo obtenido. (ii) Tamaño de la imagen indicando si está derecha o invertida con respecto al objeto.
FISICA. 2019. JUNIO. EJERCICIO 3. OPCIÓN A
35) Construya, razonadamente, la imagen de un objeto situado entre el foco y el centro de una lente convergente. A partir de la imagen obtenida indique, razonadamente, las características de la misma: real o virtual, si está derecha o invertida y su tamaño. b) A 2 m delante de una lente divergente se sitúa un objeto de tamaño 0,5 m. Si la distancia focal es de 1 m, calcule: i) La distancia de la imagen a la lente indicando si es real o virtual. ii) Tamaño de la imagen indicando si está derecha o invertida.
FISICA. 2019. RESERVA 1. EJERCICIO 3. OPCIÓN A
36) Construya, razonadamente, la imagen de un objeto situado entre f y 2f delante de una lente divergente. A partir de la imagen obtenida indique, razonadamente, las características de la misma: real o virtual, si está derecha o invertida y su tamaño.
b) Situamos delante de una lente convergente un objeto que genera una imagen que se forma a 1 m delante de la lente, siendo la misma de tamaño 0,5 m. Si la distancia focal vale 2 m, calcule: i) La distancia a la que se encuentra el objeto de la lente. ii) Tamaño del objeto indicando si está derecho o invertido con respecto a la imagen.
FISICA. 2019. RESERVA 2. EJERCICIO 3. OPCIÓN A
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