1.3.Las fuerzas cambian la velocidad de los cuerpos.

Siguiendo con el tema de fuerzas hoy vamos a ver la página 159 de vuestro libro.

1.3 Las fuerzas cambian la velocidad de los cuerpos.

En la clase anterior vimos que las fuerzas producían deformaciones.Ahora vamos a ver el otro efecto de las fuerzas : los cambios en la velocidad.

La Dinámica es la parte de la Física que estudia las fuerzas en relación a los cambios que producen en la velocidad.

La Dinámica fue definida por Newton , uno de los físicos- matemáticos más importantes de la historia , mediante tres leyes que son las LEYES DE LA DINÁMICA.
Este año solo vamos a  dar dos de ellas , dejamos la tercera para el año que viene.

1ª Ley de Newton o principio de inercia;
Si sobre un cuerpo no actúa ninguna fuerza o la resultante de todas ellas es cero, dicho cuerpo permanecerá en reposo o con movimiento rectilíneo y uniforme.

Es decir el reposo, dinámicamente  hablando es equivalente al M.R.U.  en estas circunstancias F=0
No es necesario que haya una fuerza para que el móvil se mueva con M.R.U. y no hay que confundir el sentido de la fuerza con el de la velocidad.Cuando se dice la dirección o el sentido del movimiento nos referimos a los de la velocidad, no a los de la fuerza,Ésto es un error muy común.

2ª Ley de Newton o Ley fundamental de la Dinámica:
Cuando sobre un cuerpo actúan una o varias fuerzas, éste adquirirá una aceleración que es inversamente proporcional a su masa ( a mas masa , menos aceleración )
                                               F=m·a
F es la  fuerza expresada en Newton y m es la masa expresada en kg

Tareas :
- Lee atentamente esta página, copia en tu cuaderno lo escrito en azul y apréndetelo de memoria.
- Resuelve la actividad nº 4 de la página 159 ( no tienes que copiar el enunciado)
  Pista: solo hay que aplicar la fórmula de la segunda ley de la dinámica y sustituir los datos que nos dan de m y a

Si tenéis dudas me las dejáis en comentarios.
Mañana mas.Saludos

Problemas de ondas Física 2º de bachillerato (17,20 Y 22 )

Hola , chicos, aquí os dejo la clase de Física que correspondería a hoy .El apartado b) del ejercicio 17 es demasiado difícil. Os lo he dejado pero comprendo que en estas circunstancias es normal que no lo entendáis muy bien ."Seguid en casa, por favor"y las dudas me las ponéis en comentarios.

17) Un altavoz produce una onda sonora de 10 - 3 m de amplitud y una frecuencia de 200 Hz ,que se propaga con una velocidad de 340 m s-1.

a) Escriba la ecuación de la onda, suponiendo que ésta se propaga en una sola dirección.

b) Represente la variación espacial de la onda, en los instantes t = 0 y t = T / 4.

SOLUCIONES

20) Dos fenómenos físicos vienen descritos por las expresiones siguientes:

 y = A sen bt  y = A sen (b t – c x) en las que “x” e “y” son coordenadas espaciales y “t” el tiempo.

a) Explique de qué tipo de fenómeno físico se trata en cada caso e identifique los parámetros que aparecen en dichas expresiones, indicando sus respectivas unidades.

b) ¿Qué diferencia señalaría respecto de la periodicidad de ambos fenómenos?

SOLUCIONES

22) En una cuerda tensa, sujeta por sus extremos, se tiene una onda de ecuación:

                   y (x,t) = 0,02 sen (4π x) cos (200π t) (S. I.)

a) Indique el tipo de onda de que se trata. Explique las características de las ondas quedan lugar a la indicada y escriba sus respectivas ecuaciones.

b) Calcule razonadamente la longitud mínima de la cuerda que puede contener esa onda. ¿Podría existir esa onda en una cuerda más larga? Razone la respuesta.

SOLUCIONES

Química 2º de bachillerato.Problemas ácido base:5,6,7 y 8

Buenos días , chicos, espero que sigáis bien y que "Os quedéis en casa".

Está bien establecer unas rutinas y dedicar los momentos del día a cosas que hacíais antes.Vamos a la clase de química:

Seguimos con la relación que os di sobre ácidos y bases

5º a) ¿Qué volumen de HCl del 36% en peso y de densidad 1'17 gmL^-1 se necesitan para preparar 50 mL de una disolución de HCl del 12% de riqueza en peso y de densidad 1' 05 gmL^-1?

b) ¿Qué volumen de una disolución de Mg(OH)₂0’5 M sería necesario para neutralizar 25 mL de la disolución de HCl del 12% y de densidad 1' 05 g mL?

Masas atómicas: H = 1; Cl = 35’5.

QUÍMICA. 2015. SEPTIEMBRE. EJERCICIO 5. OPCIÓN B

SOLUCIONES a)

SOLUCIONES b)

6º Indique, razonadamente, si cada una de las siguientes proposiciones es verdadera o falsa:

a) De acuerdo con la teoría de Brönsted-Lowry el carácter básico del amoníaco, en disoluciones acuosas, se debe a que acepta un grupo OH^- de la molécula de agua.

b) Si el pH de una disolución de un ácido monoprótico fuerte es 2’17 la concentración molar de la disolución respecto a dicho ácido estará comprendida entre 0’001 y 0’01.

c) En disoluciones acuosas el ión  HCO₃ ⁻se comporta como un electrolito anfótero.

QUÍMICA. 2014. JUNIO. EJERCICIO 4. OPCIÓN 

SOLUCIONES

7º Calcule:

a) El pH de la disolución que resulta de mezclar 250 mL de HCl0’1 M con 150 mL de NaOH

0’2 M. Suponga que los volúmenes son aditivos.

b) La riqueza de un hidróxido de sodio comercial, si 30 g del mismo necesitan 50 mL de H₂SO₄

3 M para su neutralización

Masas atómicas: O=16 ;Na= 23 ; H= 1

QUÍMICA. 2014. JUNIO. EJERCICIO 6. OPCIÓN A

SOLUCIONES 7.a

SOLUCIONES 7.b

8ºUna disolución acuosa 0,03 M de un ácido monoprótico, HA, tiene un pH de 3,98. Calcule:

a) La concentración molar de A en disolución y el grado de disociación del ácido.

b) El valor de la constante K_adel ácido y el valor de la constante Kbde su base conjugada.

QUÍMICA. 2014. SEPTIEMBRE. EJERCICIO 5. OPCIÓN B

SOLUCIONES

Problemas de ondas Física de 2º de Bachillerato(7,12,13 y 14)

https://www.emestrada.org/2019-ejercicios-resueltos-selectividad-fisica-ondas/


PROBLEMAS DE LA RELACIÓN

7) Una onda transversal se propaga por una cuerda en el sentido negativo del eje X con las siguientes características: A = 0,2 m, λ = 0,4 m, f = 10 Hz.

a) Escriba la ecuación de la onda sabiendo que la perturbación, y(x,t), toma su valor máximo en el punto        x = 0, en el instante t = 0.

b) Explique qué tipo de movimiento realiza un punto de la cuerda situado en la posición

x = 10 cm y calcule la velocidad de ese punto en el instante t = 2 s.

SOLUCIONES

12) Un teléfono móvil opera con ondas electromagnéticas de frecuencia f = 9·10⁸ Hz.

a) Determine la longitud de onda y el número de onda en el aire.

b) Si la onda entra en un medio en el que su velocidad de propagación se reduce a

3c/4, razone qué valores tienen la frecuencia y la longitud de onda en ese medio y el índice de refracción del medio.

c = 3·10⁸ m s^-1  n_aire = 1

SOLUCIONES

13) En una cuerda tensa de 16 m de longitud, con sus extremos fijos, se ha generado una onda de ecuación:       y (x, t) = 0,02 sen (π/4) x cos 8π t    (S. I.)

a) Explique de qué tipo de onda se trata y cómo podría producirse. Calcule su longitud de onda y su frecuencia.

b) Calcule la velocidad en función del tiempo de los puntos de la cuerda que se encuentran a 4 m y 6 m, respectivamente, de uno de los extremos y comente los resultados.

SOLUCIONES

14) La ecuación de una onda que se propaga por una cuerda es:

y (x, t) = 0,02 senπ(100 t – 40 x) (S. I.)

a) Razone si es transversal o longitudinal y calcule la amplitud, la longitud de onda y el periodo.

b) Calcule la velocidad de propagación de la onda. ¿Es ésa la velocidad con la que se mueven los puntos de la cuerda? ¿Qué implicaría que el signo negativo del paréntesis fuera positivo? Razone las respuestas.

SOLUCIONES

1.2.Las fuerzas deforman los cuerpos 2ºESO A y B

Para seguir con el tema de fuerzas , vamos a ver ahora la página 158 de vuestro libro:
1.2.Las fuerzas deforman los cuerpos:

Experimenta: 

1. Cuelga un muelle de un gancho que quede al aire y mide su longitud .

2. Con un clic construye un gancho y luego cuelga objetos de distinta masa.

El muelle ¿se alarga igual para todos los objetos? 

¿ Recuerdas qué era un dinamómetro y para qué servía?

La deformación que sufre un cuerpo elástico es directamente proporcional a la fuerza aplicada

El aparato que sirve para medir fuerzas se llama dinámómetro.

La presión

La presión es la relación que existe entre la fuerza y la  superficie sobre la que actúa

                               P= F/S 

Es decir, la presión es la fuerza dividida ente la superficie.Las unidades son la unidades de fuerza (Newton) entre las unidades de superficie (metros cuadrados) y a eso se le llama Pascales (Pa)

Un pascal es pues 1 N/m².

Fórmulas para calcular superficies o áreas
Cuadrado: lado al cuadrado  a= l²

Triángulo : Base por altura dividido entre dos a= b⨯ a
                                                                               2
Círculo :  pi por el radio al cuadrado  a= ℼ × r²

1. Lee atentamente esto y copia en tu cuaderno lo escrito en azul.
2. aprende la fórmulas para calculas las superficies pues nos harán falta para luego calcular la presión

Química 2º Bachillerato .Ejercicios ácido- base(1,2, 3 y 4 )

Hola chicos.
Aquí os dejo  las soluciones a los problemas y ejercicios sobre ácidos y bases que nos faltaban de la relación que os di.
Creo  que están claritos, si tenéis dudas me lo podéis poner en comentarios.
Espero que estéis bien y que seáis responsables.Ayer le dimos un fuerte aplauso al personal sanitario.Ellos trabajan  en primera línea de "fuego".Hace nada estaban ahí donde estáis vosotros ahora , y yo explicándoles química como  os la explico a vosotros.Actualmente, son grandes profesionales de los que me siento muy orgullosa.

1º a) A 25ºC la constante de basicidad del NH₃  es 1,8·10^-5 Si se tiene una disolución 0’1 M de  NH₃, calcule el grado de disociación.

 b) Calcule la concentración de iones  Ba⁺²  de una disolución de Ba (OH)₂ que tenga un pH=10

QUÍMICA. 2015. JUNIO. EJERCICIO 6. OPCIÓN A

SOLUCIONES

2º Escriba las reacciones de hidrólisis de las siguientes sales y justifique a partir de las mismas si el pH resultante será ácido, básico o neutro.

a) CH₃COONa

b) NaNO₃

c) NH₄Cl

QUÍMICA. 2015. JUNIO. EJERCICIO 4. OPCIÓN B

SOLUCIONES

3ºa) Escriba la reacción de neutralización entre el hidróxido de calcio y el ácido clorhídrico.

b) ¿Qué volumen de una disolución 0’2 M de hidróxido de calcio se necesitará para neutralizar 50 mL de una disolución 0’1 M de ácido clorhídrico?

c) Describa el procedimiento e indique el material necesario para efectuar la valoración anterior.

QUÍMICA. 2015. RESERVA 1. EJERCICIO 4. OPCIÓN A

SOLUCIONES
En cuanto al apartado c) el procedimiento y el material es el mismo que el de la valoración del clorhídrico con NaOH que vimos en la teoría "valoraciones"

4ºa) La lejía es una disolución acuosa de hipoclorito sódico. Explica mediante la correspondiente reacción, el carácter ácido, básico o neutro de la lejía.

b) Calcula las concentraciones de H₃O⁺y OH^-, sabiendo que el pH de la sangre es 7’4.

c) Razona, mediante la correspondiente reacción, cuál es el ácido conjugado del ión HPO-2 en disolución acuosa

QUÍMICA. 2015. SEPTIEMBRE. EJERCICIO 4. OPCIÓN B

SOLUCIONES

Recordad que cuando esta entrada ya no sea la primera , la encontraréis fácilmente en la parte lateral derecha.Etiqueta: Química 2º de bachillerato

PASAJEROS DE LA ESTACIÓN ESPACIAL

¿Qué se siente al volar sobre el planeta Tierra?. Un lapso de tiempo tomado de la parte frontal de la Estación Espacial Internacional que orbita nuestro planeta durante la noche

El coronavirus

El coronavirus que está asolando medio mundo, nos está cambiando nuestra forma de vivir.
Ahora, estamos en casa , intentando seguir aprendiendo-enseñando Física y Química y debemos ser responsables ,  sacrificarnos :

Entendamos que ésta no es una lucha contra un virus sino contra nuestras costumbres.Esta es una ocasión para transformar una emergencia en una carrera de solidaridad.Cambiemos el modo de ver las cosas y de pensar.
Ya no es "yo no tengo miedo del contagio"o "a mí no me importa el contagio".Ahora el asunto es:yo tengo que cuidar de los demás.
Yo me preocupo por ti.
Yo me lavo las manos por ti.
Yo renuncio a un viaje por ti.
Yo no voy a los bares por ti.
Yo no voy al centro comercial por ti.
Por ti.
Por ti, que estás en la UCI.
Por ti , que trabajas en un hospital y no te puedes poner enferma.
Por ti, que eres anciano y frágil,pero que tu vida vale tanto como la mía.
Por ti, que estás luchando contra el cáncer y que no puedes luchar también contra esto.

Por favor, levantemos la vista.

Ánimo y mucha suerte.

Tabla periódica de las científicas

En busca de un portal hacia un Universo paralelo

Científicos de EEUU intentarán abrir un portal a un universo paralelo.

Un equipo de investigadores del laboratorio Nacional de Oak Ridge( Tenesse, EEUU) creen que este año 2019 podrían por primera vez en la historia humana , abrir un portal hacia una dimensión paralela.Los científicos están avanzando en la construcción del equipo necesario para explicar los resultados anómalos obtenidos por los físicos de partículas de los años 90 , cuando midieron el tiempo que tardaban los neutrones en descomponerse en protones una vez se eliminaban del núcleo de un átomo.

20minutos.es.Ciencia.

Jornada de Física de Partículas

Ayer, día 19 de marzo, los alumnos María Ávila y José López participaron en la jornada de Física de partículas .
Dicha jornada organizada por la Universidad de Granada para los estudiantes de de Física de 2º de Bachillerato , realiza videoconferencias con el CERN y con otras universidades de todo el mundo.
Es muy interesante.

Visita al planetario de Madrid

El viernes, 8 de febrero, el alumnado de 4º A y B , visitaron el planetario de Madrid.
Vimos dos exposiciones, una sobre el cambio climático y otra sobre la Agencia Espacial Europea.
Allí aprendimos sobre las misiones espaciales más importantes, sobre todo sobre la sonda Rosseta
https://www.20minutos.es/minuteca/sonda-rosetta/
y sobre la atmósfera de Titán:https://www.almaobservatory.org/es/comunicados-de-prensa/alma-confirma-quimica-compleja-en-atmosfera-de-titan-luna-de-saturno-permite-vislumbrar-albores-de-la-tierra/, y conocimos la maqueta de la nueva sonda que se enviará a marte, que se acaba de bautizar con el nombre de Rosalind Franklin :https://www.bbc.com/mundo/noticias-44225714
Después, en la enorme cúpula del planetario , se nos proyectó el audiovisual " Cielo Oscuro".
Impresionantes las imágenes , las explicaciones y los datos, que deberían despertar el interés sobre la ciencia y más concrétamente sobre  la historia  del Universo y de la Humanidad.
Enhorabuena a los responsables.

                                             

Sala de la exposición ESA.

Al fondo, una maqueta de Marte  y en el hueco entre el alumnado, la maqueta de Rosalind Franklin

Inflando un globo con acético y bicarbonato de sodio

Hoy, el alumnado de 2º de ESO A, ha disfrutado de lo lindo mediante la experiencia de inflar un globo haciendo reaccionar ácido acético con bicarbonato de sodio. En la reacción se producen gases
( CO2 ) que hacen que el globo se hinche solo.
Me sorprende ver que aún en la era de la tecnología, experiencias muy simples de laboratorio les motiven tanto.

ALUMNADO DE QUÍMICA DE LA PROMOCIÓN 2012-2018

Entre las últimas actividades realizadas en el laboratorio de Química, encontramos la fabricación de jabón .
Esta foto queda para el recuerdo de una promoción de chicos y chicas estupendos

De izquierda a derecha: David García,  Francisco Guirado, la profesora, Inés Rojas, María Higueras y José Luis Higueras en la fila de arriba y Ramón Merino,Argizari Anguita Fátima Martos y José Manuel Cabello en la de abajo.

Es para mi un entrañable recuerdo.

Observatorio Astronómico de la UJA

La Universidad de Jaén , cuenta con un moderno  Observatorio Astronómico . Conócelo.

Observatorio Astronómico

Jornada de Física de Partículas

El pasado jueves, nueve de marzo, los alumnos Francisco José Guirado Herrera  y Ramón Merino Rojas participaron en la Jornada de Física de partículas para estudiantes europeos de Bachillerato, organizada por el Departamento de Física Teórica y del Cosmos de la UGR, CAFPE y el Parque de las Ciencias.
  ¡FELICIDADES POR SU BUEN HACER!

Formulación de química orgánica

En el siguiente enlace hay unos apuntes de formulación bastante buenos.

Formulación de química orgánica

SOBRE NIELS BHOR

 

   El 18 de noviembre de 1962, fallecía el físico danés Niels Henrik David Bohr (Copenhague, 7 de octubre de 1885 – 18 de noviembre de 1962).

Nos dejaba un “gigante”, una persona  fundamental para entender la física moderna y una de las mentes más brillantes del siglo XX.

En 1922 fue galardonado con el Premio Nobel de Física “por su investigación acerca de la estructura de los átomos y la radiación que emana de ellos”.
Realizó sus estudios superiores de física en la Universidad de Copenhague. En 1911 se doctoró en la  Universidad de Copenhague.  Se trasladó posteriormente a Inglaterra al Cavendish Laboratory de la Universidad de Cambridge, bajo la tutela de sir Joseph John Thomson químico británico distinguido con el Premio Nobel en 1906 por sus estudios acerca del paso de la electricidad a través del interior de los gases, que le habían permitido descubrir el electrón, precisamente el tema de la tesis defendida por Bohr en 1911.

DEDICADO A MIS ALUMNOS DE 2º DE BACHILLERATO

En vísperas de la selectividad, y, cuando aún alguno

piense que le queda por repasar qué decían las leyes de Kepler , o cómo se calculaba el campo magnético de una espira , o..¡.son tantas cosas!

Yo, quiero daros ánimo y deciros que ahora empezáis lo mejor de vuestra vida y, que vuestra profesora de Física os desea que mañana," las musas de los científicos os acompañen "

Mucha suerte.

CIENTÍFICOS ANDALUCES

Con motivo de la celebración del Día de Andalucía , el alumnado  de 4º A ha realizado un estudio sobre Científicos Andaluces cuya lectura nos aporta una visión muy importante, y a menudo desconocida, de nuestra historia.
 A la izquierda se relaciona al alumnado y a la derecha el Científico/a.Puedes ver el trabajo pinchando en el nombre.

• Alberjón Lara, Juan: Ablás Ibn Firnás 
• Ávila Gallardo, José :   Diego Pérez de Mesa 
• Cantero Serrano, Ana:   Antonio de Ulloa
• Gallardo Delgad, Mª José:     Eduardo Arroyo Sevilla 
• Gallego Molina , Marta : Benito Daza de Valdés
• Higueras Cabrera, Antonio Juan : José Sánchez Cerquero
• Hidalgo Higueras, Antonio :   Juan Pérez de Moya
• Higueras Liébana, Lucía :     Augusto Arcimis
• Jiménez Ruiz Héctor Alberto : María Dolores Alba Carranza
• Mármol Romero, Alba Mª :  Adela Muñoz Páez
• Martínez Callejón, María :  Ricardo Carmona  
• Quesada Cárdenas, Raquel : Diego Álvarez Chanca  
• Romero Sánchez, José Juan : Emilio Herrera Linares
• Torres Alcántara Aarón : Francisco José Ayala
• Torres Herrado, Laurar:  José Celestino Mutis